lunes, 26 de junio de 2017

Experimentos de Física y Química en el tercer trimestre I : Estados de la Materia, Hologramas,


¡Últimos vídeos del tercer trimestre! Hemos trabajado conceptos relativos a la energía, a la luz, el calor y el sonido. Como siempre alguno de nuestros alumnos se lo han trabajado muchísimo con unos resultados espectaculares, como en el vídeo del Holograma realizado por Ana, Paula y María. Buen trabajo chicas/os!
 Otilia Romera
Luisana Pérez, Alessandro Garófalo y Gema Ramírez han preparado un vídeo sobre los estados de la materia para su asignatura bilingüe de Física y Química. Es un clip muy interesante y divertido.



Paula Durán, Ana González y María Alzueta trabajan los hologramas en el siguiente video.



Cinemática por Marcos y Javier en el siguiente video.




Carlos, Ana y Silvia nos presentan su trabajo sobre...



miércoles, 14 de junio de 2017

Recopilación de trabajos preparatorios y diarios online de los estudiantes en la inmersión lingüística

DESPEDIDA A NUESTRO AUXILIAR LINGÜÍSTICO LOUIS GODMAN

Este año hemos tenido la ayuda para nuestros estudiantes de los grupos bilingües a un auxiliar linguístico llamado Louis Godman. Desde el principio se integró en nuestro centro tanto con nuestros estudiantes como con los profesores de asignaturas bilingües. María Moreno, profesora de matemáticas bilingüe, le preparó una gran fiesta de despedida junto con sus estudiantes de 1º de ESO. Trajeron platos de comida típica, chuches, bebidas frescas y estuvieron charlando en inglés animadamente durante la actividad. Una gran tarta de despedida culminó el evento.




Louis Godman ha realizado su labor de asistente durante seis horas cada semana en coordinación con los profesores de asignaturas no lingüísticas en inglés de acuerdo con la estructura bilingüe de nuestro centro. Asistir a los profesores del centro en asignaturas como Matemáticas, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Educación Física ha sido su tarea en este curso escolar. En matemáticas ha colaborado con María Moreno con la que ha colaborado en la ejecución de actividades diseñadas por ella. Por ejemplo y han preparado actividades tan creativas como el dominó matemático que mostramos en el video.






¡Gracias Louis de parte de toda la comunidad educativa del centro y deseamos que puedas regresar algún día!



viernes, 9 de junio de 2017

Convocadas ayudas para realización de inmersión lingüística en verano para alumnos de 1º y 2º ESO

Se ha publicado  la Resolución de 30 de Mayo de 2017 de la Secretaría de Estado de Educación Formación Profesional y Universidades por la que se convocan ayudas para participar en un Programa de Inmersión Lingüística en colonias de vacaciones para el verano de 2017. (PDF / 993.02Kb)

Las familias interesadas en que sus hijos/as participen y soliciten estas ayudas tienen la información completa en este enlace
El plazo de solicitud es de quince días hábiles a partir de la publicación de esta resolución en el BOE

Corre a cargo de las familias el traslado hacia el lugar de la colonia en caso de ser seleccionado.

La inscripción es telemática

Requisitos para 1º ESO:
- Estar matriculados en un centro sostenido con fondos públicos 2016/2017
- Nota media notable en curso 2015/2016
- Nota final en inglés notable en curso 2015/2016

Requisitos para 2º ESO:
- Estar matriculados en un centro sostenido con fondos públicos 2016/2017
- Nota media notable (7) en curso 2015/2016
- Nota final en inglés notable (7) en curso 2015/2016
- No haber sido beneficiarios en curso anterior

martes, 6 de junio de 2017

Trabajos del tercer grupo de estudiantes que participan en la inmersión lingüística

Este es el trabajo de Bernabé Lorenzo, Javier Sánchez, Pablo Castillo, Enma Bantulá, Khaliza y Marcos Sánchez Escobar. ¡Bien hecho chicos!







miércoles, 31 de mayo de 2017

Más trabajos del grupo "Save the world"

El grupo Save the world compuesto por Tessa Luaces, Lucía Coppola, Victoria López, Sara García y Natalia Gutiérrez han realizado un gran trabajo de preparación para su inmersión lingüística. 
Todas las áreas temáticas son importantes y muy útiles para concienciar a nuestros estudiantes sobre la importancia de cuidar nuestro entorno y conservarlo para los que vendrán detrás.
Tessa Luaces ha usado una herramienta de "visual thinking" para crear un esquema sobre el desarrollo sostenible.



Lucía Coppola ha realizado una presentación para su grupo Save the world sobre "Renewable energies" y "The three R's"









"Natural and cultural environment" by Sara García and Lucía Coppola



Finalmente tenemos la presentación Global village realizada por Tessa Luaces



martes, 30 de mayo de 2017

Inmersión Lingüística en Ciudad Real, trabajos previos de los estudiantes

El próximo día 4 de junio un grupo de 25 estudiantes de IES Benalmádena parten para una estancia de inmersión lingüística en Ciudad Real. Nuestro proyecto fue elegido entre gran cantidad de de centros participantes de secundaria de toda Andalucía. 

El proyecto se desarrolla en tres fases de las cuales la que está en marcha es la fase preparatoria. Durante esta fase previa al desplazamiento de los estudiantes  a la localidad donde se realiza la inmersión, los estudiantes se han agrupado en cinco equipos de cinco componentes. Cada equipo debe investigar y crear una presentación de cada uno de los cinco temas propuestos en esta convocatoria cuyo lema es The World we have, the world we need.

El equipo compuesto por Paula Galán, Paula Tigges, Remedios Huidan, Zoe Rey y Joyce Ayorinde han realizado su trabajo de forma autónoma y creativa y lo han presentado hoy durante el recreo a la profesora coordinadora del proyecto Josefina Martín y a sus compañeros. Dado que se acerca el Día mundial del medio ambiente - 5 junio- me complace compartir las presentaciones sobre las cinco áreas temáticas que han hecho dichas alumnas.


The global village (La aldea global) by Remedios Huidan






Sustainable development (Desarrollo sostenible) by Paula Galán





The three R's rule (La regla de las tres Rs: reciclar, reusar y reducir) by Paula Tigges







Renewable energy (Energía renovable) by Joyce Ayorinde




Natural and cultural environment (Entorno natural y cultural) by Zoe Rey